BOSHLANG‘ICH TA'LIMDA FANLARARO INTEGRATSIYA ORQALI O‘QISH SAVODXONLIGINI SHAKLLANTIRISH
Abstract
Bugungi globallashuv sharoitida o‘qish savodxonligi shaxsning intellektual rivojlanishi va kelajakdagi muvaffaqiyati uchun asosiy ko‘nikmalardan biri hisoblanadi. Xalqaro PISA baholashlari natijalari shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilarning matnni tushunish, tahlil qilish va qo‘llash qobiliyati muhim ahamiyatga ega [1]. An'anaviy o‘qitish usullari zamonaviy ta'lim talablarini to‘liq qondira olmayotganligi sababli, innovatsion yondashuvlarga ehtiyoj ortmoqda. O‘zbekistonda 2021-yildan boshlab "O‘qish savodxonligi" fani o‘quv dasturlariga kiritilgani bu yo‘nalishdagi dolzarblikni tasdiqlaydi [2]. Biroq, boshlang‘ich ta'limda fanlararo integratsiya orqali o‘qish savodxonligini shakllantirishning samarali mexanizmlari va ularni amaliyotga joriy etish masalalari yetarlicha o‘rganilmagan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
OECD. (2022). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Reading and Mathematics in Education.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi. (2021). Boshlang‘ich ta'limda "O‘qish savodxonligi" fanini joriy etish bo‘yicha me'yoriy hujjatlar to‘plami.
Karimov, A. (2023). Boshlang‘ich sinflarda fanlararo integratsiyaning didaktik imkoniyatlari. "Ta'lim va innovatsiya" jurnali, 5(2), 112-118.
Saidova, Z. (2022). O‘qish savodxonligini rivojlantirishda innovatsion texnologiyalar: "Klaster" va "INSERT" usullari. "Pedagogika fanlari" ilmiy-amaliy jurnali, 3(4), 78-85.
Nazarov, U. (2021). Boshlang‘ich ta'limda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini shakllantirish metodikasini takomillashtirish yo‘llari. "Yosh olim" ilmiy jurnali, 2(1), 45-52.
